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高中生物学起来很困难?那是因为没有掌握这三个关键“模型”!

发布时间:2019-05-15 03:54 来源:未知 编辑:admin

  究其原因,除了学生初高中生物知识衔接脱节之外,还因为学生没有掌握生物学习的方法。

  曾作为主编、副主编、编委参与编写了《曲一线年模拟·生物》、《曲一线年模拟·生物》、《曲一线年模拟·理综》等教辅书30余本。

  在余培斌看来,学好高中生物的关键在于建立知识模型,将抽象的知识给具体化。

  余培斌介绍,高中生物知识既系统又零碎,很多学生都有记不住、记不准、前记后忘的现象,做题时常常犹豫不决。

  如谐音记忆法(8种必需氨基酸——甲携来一本亮色书)、顺口溜记忆法(有丝分裂前期特点——膜仁消失现两体,遗传方式判断——无中生有为隐性)等。

  在余培斌看来,谐音记忆和顺口溜记忆只是学习生物的一些技巧,而真正掌握记忆,则需要构建概念模型,画出概念图。

  “概念模型能帮助我们理清概念之间的关系,从纵横多个层次加深对核心概念的理解。”余培斌称。

  余培斌说,生物学科上有很多抽象的问题,而解决的关键则在于将这些抽象的问题给具体化。

  所以,他建议,学生在学习生物时,要有意识的将抽象的知识通过“结构模式图”的形式给梳理出来。

  如下图左侧为光合作用的物理模型,右侧为学生必须掌握的光反应和暗反应对应的知识点。

  “结构模式图既能够帮助学生理解知识,也能够加深学生们对知识的理解。”余培斌称,通过结构模式图,学生们能够理清知识的脉络。

  余培斌说,正是因为生物学科与数学、化学学科联系紧密,所以,学生在做生物题型时,要有意识的建立起数学模型,将计算问题公式化。

  而数学模型常见的呈现方式有表格、曲线图、柱状图、饼状图、数学表达式(或公式)等,它能把生物试题中复杂的与计算相关的问题转变成数学问题。

  如在细胞呼吸和光合作用的综合试题中,可以利用公式“光合速率=呼吸速率+净光合速率”。

  结合曲线图来快速解决植物在不同条件下的代谢情况(如下图中A点、B点、B点后、AB段的分析)、能否正常生长(净光合速率大于零植物才能生长)、环境条件改变后曲线图上点的移动方向等问题。

  在余培斌看来,对于知识的掌握只是学好生物学科的第一步,而更为重要的则是要对解题模板做到心中有数。

  “有了解题模板,生物难题就有了思考方向,初期哪怕不能拿满分,基础分是肯定能得到的。”余培斌表示,利用模板,进行针对性训练,高分是可以练出来的。

  余培斌说,实验设计是生物高考的必考题型,难度相对较小,但是尽管如此,考生却常常在此失分。

  余培斌介绍到,“三步法”就是考生在解答实验设计的题型时,按照步骤一,选材、分组、编号,步骤二,设计对照实验,步骤三,观察记录实验结果的步骤来进行。

  “学习过程中难免会做错题目,不管是粗心或者是不会,都要习惯性的把这些错题收集起来。”余培斌说。

  而在余培斌看来,收集错题也要注重方式方法,并不是杂乱无章的将错题照搬下来。

  余培斌称,考生可以根据知识模块和习题类型将错题进行分类归纳,建立自己的错题集,并且还要定期进行查看复习,而定期的时间可以是一周一次。

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